Koncepcja pracy

Koncepcja pracy Przedszkola Niepublicznego Sióstr Pasjonistek św. Pawła od Krzyża w Kutnie na lata szkolne 2022/2023–2026/2027.

Wizja przedszkola

1. Przedszkole swoją działalność opiera na Pasjonistowskiej Pedagogice Spotkania, opartej na myśli pedagogicznej Marii Magdaleny Frescobaldi Capponi — Założycielki Zgromadzenia Sióstr Pasjonistek św. Pawła od Krzyża.
2. Założenia pasjonistowskiej pedagogiki spotkania realizujemy poprzez „kochanie naszych wychowanków prawdziwym sercem”, przyjmując postawę wiary w wychowanie osoby i jej możliwości, a także nauczając, czyli sprzyjając wewnętrznej organizacji prawej i stałej.
3. Spotykając się z rzeczywistością naszych wychowanków, przyjmujemy postawę miłosierdzia, która staje się wyrozumiałością i popycha nas do pragnienia w prawdzie serca wszelkiego dobra dla wychowanków, do odkrycia w nich godności ludzkiej osoby.
4. Promujemy styl wychowawczy zakorzeniony w łagodności, będącej według naszej Założycielki synonimem mądrości, cierpliwości, miłosierdzia, zdolności oczekiwania. Łagodność ta odznacza się uprzejmością, radością, konkretnym zainteresowaniem wobec dziecka. Do łagodności dołączamy stanowczość uwzględniającą prawdziwe dobro osoby.
5. Elementem, który identyfikuje nasze działanie wychowawcze, jest zdolność zdumiewania się, zachwytu i nieprzyzwyczajania się nigdy do niewyczerpanych zdolności człowieka.
6. Przedszkole jest placówką promującą rodzinę w jedności z myślą Marii Magdaleny Frescobaldi Capponi. Naśladując jej intuicję, w zgodzie z Magisterium Kościoła i z pomocą nauk humanistycznych uważamy, że rodzice są „pierwszą szkołą cnót społecznych, których potrzebują wszystkie społeczeństwa”. Chcemy współpracować z rodziną, by w pełni odpowiedziała na swoje powołanie do strzeżenia, objawiania i komunikowania miłości i współpracowała w formowaniu harmonijnej wspólnoty osób w obronie i promocji kultury życia dla rozwoju społeczeństwa i misji Kościoła. Zwracamy szczególną uwagę na rodziny nieszczęśliwe, w trudnościach, które potrzebują szczególnego towarzyszenia.
7. Przedszkole umożliwia wyrównywanie szans edukacyjnych wszystkim dzieciom i przygotowuje je do podjęcia nauki w szkole.
8. Oferty edukacyjne stwarzają warunki do twórczości, rozwijania umiejętności i kształtowania samodzielności oraz wartości moralnych.
9. Przedszkole przeciwdziała izolacji społecznej i nietolerancji.
10. Wszyscy przestrzegają praw dziecka, dbają o dobre stosunki międzyludzkie i skuteczną komunikację interpersonalną.
11. Przedszkole zatrudnia wykwalifikowaną, kompetentną, zaangażowaną i odpowiedzialną kadrę pedagogiczną.
12. Przedszkole uwzględnia w swoich działaniach potrzeby środowiska lokalnego.
13. Stosowane aktywne metody pracy i przyjęte programy gwarantują wysoką jakość pracy przedszkola.
14. Baza, wyposażenie, estetyka pomieszczeń i otoczenia wpływają na wysoki poziom pracy.

Jesteśmy przedszkolem, które umożliwia dzieciom wszechstronny rozwój w duchu wartości chrześcijańskich. Pragniemy, aby każde dziecko uczęszczające do naszego przedszkola poznało dobro, prawdę, miłość i piękno oraz stało się współuczestnikiem przeżywania tych wartości w otaczającym środowisku.

Uczymy szacunku wobec samego siebie, innych i otaczającego świata. Pomagamy w odkrywaniu tych wartości jako daru od Boga i w nawiązaniu z nimi właściwych relacji w oparciu o relację z Bogiem, który jest Miłością. Uwrażliwiamy na miłość Boga objawioną w Męce Chrystusa, na Jego dobroć, miłosierdzie i przebaczenie. Tworzymy rodzinną atmosferę w naszym przedszkolu, aby dzieci czuły się w nim kochane, bezpieczne i radosne. Umożliwiamy dzieciom nabywanie różnorodnych umiejętności, sprawności i doświadczeń zgodnie z ich indywidualnymi potrzebami i możliwościami. Inspirujemy dzieci do działań twórczych, stwarzając okazje do wyrażania uczuć i przeżyć w plastyce, muzyce, tańcu, śpiewie i różnych formach teatralnych.

Nasze przedszkole

1. Realizuje założenia pasjonistowskiej pedagogiki spotkania opartej na myśli pedagogicznej Marii Magdaleny Frescobaldi Capponi.
2. Zapewnia dzieciom opiekę oraz bezpieczeństwo.
3. Tworzy warunki dla indywidualnego i wszechstronnego rozwoju dziecka.
4. Wspiera w rozwoju wiary.
5. Wspiera działania wychowawcze i edukacyjne rodziców.
6. Kształtuje postawy moralne, proekologiczne.
7. Promuje zdrowie fizyczne i psychiczne.
8. Przestrzega zasad wynikających z Konwencji o prawach dziecka.
9. Organizuje sprawne zarządzanie placówką.
10. Analizuje i ocenia efekty swojej pracy.

Cele główne

I. Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej

1. Przedszkole realizuje założenia reformy oświatowej.
2. Przedszkole osiąga cele zgodne z polityką oświatową państwa.
3. Przedszkole doskonali efekty swojej pracy.
4. Efektywna współpraca z rodzicami wpływa na jakość pracy przedszkola.

II. Procesy zachodzące w przedszkolu

1. Procesy zachodzące w przedszkolu służą realizacji przyjętej w przedszkolu koncepcji pracy.
2. W przedszkolu dba się o prawidłowy przebieg i doskonalenie procesów edukacyjnych.

III. Funkcjonowanie przedszkola w środowisku lokalnym

1. Przedszkole jest integralnym elementem środowiska, w którym działa.
2. Przedszkole współpracuje ze środowiskiem na rzecz rozwoju własnego i lokalnego.
3. Przedszkole racjonalnie wykorzystuje warunki, w których działa.